زالبرگ استدلال می‌کند: هرگونه تفکر درباره‌ی تغییر برنامه درسی، برنامه‌ریزی در این زمینه و اقدام به تغییر برنامه‌های درسی استفادۀ مناسب از «دانش تغییر» است. فولن اظهار می‌کند: «نظریه یا دانش تغییر» در آگاهی از راهبردهای تغییر و اصلاح آموزشی بسیار مفید است.

اولین گام تغییر برنامه‌های درسی به تبیین بنیان‌های نظری تغییر اختصاص دارد.

بنیان‌هایی که بر اساس سه سؤال فلسفی چیستی، چرائی و چگونگی تغییر تنظیم‌ شده‌اند.

معنی و مفهوم تغییر: تغییر از ریشۀ غیّر به معنی «از شکلی به شکل دیگر درآوردن، دگرگونی یا چیزی را عوض کردن» گرفته شده است.

• این فایل در 34 اسلاید تهیه شده است.

برخی مطالب ارائه شده در این فایل:

• معانی تغییر از نظر لغوی


• معانی تغییر از نظر مفهومی


• درجه یا مرتبه تغییر


• تغییر مرتبه سوم


• چرائی و رویکردهای تغییر


• نقدهای مربوط به رویکرد غایت شناختی


• پیش‌فرض‌های رویکرد چرخه زندگی


• معایب رویکرد


• پیش‌فرض‌های الگوی دیالکتیکی


• مراحل تغییر در رویکرد دیالکتیکی


• رویکرد شناخت اجتماعی


• مراحل یا فعالیت‌های تغییر رویکرد شناخت اجتماعی


• مراحل رویکرد فرهنگی


• الگوی سازمان یادگیری